Zeitzeugenarbeit mit neuen Medien
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| | Zeitzeugengespräche stehen heute noch in enger Verbindung zur Geschichte des Dritten Reiches. Doch auch in vielen anderen Fällen kann die Auseinandersetzung mit direkt betroffenen Personen fruchtbar sein. | |
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Zeitzeugen in der historisch-politischen Bildung Zeitzeugenarbeit ist inzwischen ein wichtiger Bestandteil in der historischen und politischen Bildung, weit über die Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust hinaus. Im Gespräch und der Diskussion mit Betroffenen können auch Themen wie Migration, Rassismus oder die Verletzung von Menschenrechten an die Jugendlichen herangetragen werden. In der direkten Begegnung können sie so einen Bezug zu ihrer eigenen Lebenswelt herstellen. |
Neue Chancen durch den Einsatz digitaler Medien
Durch die digitalen Medien wird die Arbeit auf vielfältige Weise erleichtert und es ergeben sich neue Möglichkeiten: sie helfen bei der Kontaktaufnahme, dienen als Kommunikationsmittel zwischen Lerngruppe und Zeitzeugen und erlauben die Aufbereitung und Präsentation der Ergebnisse. Darüberhinaus eröffnen sie das Feld für die Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern und stoßen somit interkulturelles Lernen an.
Durch die digitalen Medien wird die Arbeit auf vielfältige Weise erleichtert und es ergeben sich neue Möglichkeiten: sie helfen bei der Kontaktaufnahme, dienen als Kommunikationsmittel zwischen Lerngruppe und Zeitzeugen und erlauben die Aufbereitung und Präsentation der Ergebnisse. Darüberhinaus eröffnen sie das Feld für die Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern und stoßen somit interkulturelles Lernen an.
Konzept und Aufbau der Publikation
Auf siebzig Seiten informiert die Broschüre über die wichtigsten Punkte, die bei der Zeitzeugenarbeit beachtet werden müssen. Im Detail finden sie Informationen zu den folgenden Bereichen:
 | Zeitzeugenarbeit und Spurensuche Wie führe ich ein Gespräch mit einem Zeitzeugen? Welche Dinge muss ich beim Treffen und in der Diskussion beachten? |
| Organisation Welche Schritte sind bei der Planung einer historischen Projektarbeit zu bedenken? In welcher Reihenfolge gehe ich vor? |
| Projektdokumentation Welche Formen der Dokumentation gibt es? |
| Internationale Jugendbegenung Wie finde ich eine internationale Partnergruppe? Wie sollte die Zusammenarbeit organisiert werden? |
| Litertur- und Linktipps Wo kann ich mich zu bestimmten Aspekten genauer informieren? |
| Kopiervorlagen Welche Vorgaben erhalten die Schülerinnen und Schüler? |
Alle Unterthemen sind durch Beispiele aus der praktischen Arbeit illustriert und vermitteln so einen ersten Eindruck von der möglichen Umsetzung. Die Kopiervorlagen für die Schülerinnen und Schüler geben in erster Linie Hilfestellung für die Recherche-, Frage- und Präsentationsaufgaben. So erhalten sie einen ersten Einblick in das Arbeitsfeld des Online-Journalismus.
Bestellmöglichkeiten
Gegen Erstattung der Versandkosten schicken wir Ihnen gerne ein Exemplar der Publikation zu. Senden sie dazu bitte 1,45 € in Briefmarken mit einem kurzen Vermerk (Exil-Club: "Zeitzeugenarbeit mit Medien") an die folgende Adresse:
Schulen ans Netz e.V.
Loggia am Stadthaus
Thomas-Mann-Str. 4
53111 Bonn
Wenn Sie größere Stückzahlen bestellen möchten, wenden Sie sich bitte per E-mail an uns unter
redaktion@exil-club.de
Schulen ans Netz e.V.
Loggia am Stadthaus
Thomas-Mann-Str. 4
53111 Bonn
Wenn Sie größere Stückzahlen bestellen möchten, wenden Sie sich bitte per E-mail an uns unter
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Weiterführende Links und Informationen im Exil-Club
 | Nähere Informationen zu den beiden Jugendseminaren, die der Exil-Club zusammen mit der Brücke/Most-Stiftung zur Förderung der deutsch-tschechischen Verständigung Zusammenarbeit veranstaltete. |
| Beispiele für die Arbeit mit dem Homepage-Generator des Exil-Clubs bieten die Schulprojekte, die im Rahmen verschiedener Wettbewerbe entstanden sind. |
| Hier geht es zum Mach Mit-Bereich des Exil-Clubs. |
